儿童沙盘游戏简介

　　游戏是儿童的天性，享受游戏的快乐是一个孩子健康成长的必备条件。由于孩子语言功能不够发达，若孩子无法享受游戏的快乐，就意味着他缺少了一个非常重要的能够帮助他释放情绪的渠道，可能让他无法很好的调控内心里糟糕的感受，从而导致孩子可能出现焦虑、烦躁、内向、胆怯、沉默、厌学、不合群等状况。

　　一、沙盘游戏概况

　　沙盘游戏，由瑞士心理学家多拉·卡尔夫(Dora Kalff)于1957年正式创立，是一种可以缓解心理压力，调节心理健康的游戏方法。

　　沙盘有由沙盘、沙子、沙具三种元素组成，当然，沙子可以是干沙，也可以是湿沙。

　　在专业老师(受训过的心理咨询师)的陪伴下，孩子或者成人通过自由的把沙具(玩具模型)摆放在沙盘里，充分发挥着他们的想象与创造性，非常自然的呈现内心世界的意象，让情绪流淌与舒缓，释放内心的焦虑与压力，心灵得以整合与发展。

　　孩子对沙有天然的喜好，沙盘游戏不仅有沙，还有孩子们喜好的各种玩具，沙盘游戏能够无阻碍的接近孩子，在专业老师的陪护下，他们可以在其中尽情的发挥想象，表达与呈现他们内心的状态。

　　二、沙盘游戏的过程

　　首先向孩子介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让儿童感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。并帮助儿童以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助儿童唤起“童心”。

　　当孩子开始摆放沙盘世界时，此时所奉行的是“非言语的沟通”原则，专业老师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让孩子自己和沙盘交流。当然，专业老师也不会拒绝孩子主动交流的请求，会给予简单的回应。

　　沙盘摆放结束后，专业老师开始陪同孩子对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。

　　最后对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏套餐留下记录，也是对心路历程的一种纪念。

　　三、沙盘游戏的作用

　　沙盘游戏可以一对一的个体进行，也可以由家庭成员或同龄孩子的团体一起完成。

　　沙盘游戏可以促进孩子身心和谐。沙盘游戏是一种心理表达技术，孩子制作的每一个场景都是其内心的表达，通过这样一种表达，孩子的情绪得以释放与舒缓，内心秩序得到梳理，人格发展得到促进，心理水平得到提高。

　　沙盘游戏可以解决孩子成长过程中出现的一些问题。在专业老师的指导下，沙盘游戏可以解决孩子出现的攻击、多动、内向、胆小以及人际交往困难等问题。

　　沙盘游戏可以帮助父母理解孩子的心理，改善亲子关系。孩子制作的沙盘正是孩子内心状态的展现。利用一定的心理知识和技巧，指导老师就可以评估孩子的心理，并可以把这种评估结果转告给家长，帮助家长更好的理解自己的孩子，更好的容纳孩子，改善彼此的关系。

　　沙盘游戏还可以促进孩子智力发展，提升创造性，培养问题解决能力等等。

　　团体沙盘游戏通过团队小组成员之间的沟通和表达，可以提高孩子的自信心、完善自我性格、增进人际交往技巧，改变孩子不敢说话、不会和别人沟通、不会处理人际冲突、无主见、无法听取他人意见、无法与他人合作、缺乏领袖精神等的情况;孩子在团队沙盘中通过观察和倾听能改变孩子强势霸道、抗挫折能力差、不会处理人际冲突、情绪不稳定、无法与他人合作等的情绪问题。